Традиционно в первое воскресенье октября образовательная среда создает оптимистичный антураж и нарядный блеск. Еще бы, в этот день профессия учителя наконец приобретает весомость и авторитет не только в кругу коллег, но и среди учеников, их родителей и остальных общественности. Это — День учителя.
Согласно исследованию кадрового портала «HeadHunter Украина», профессия учителя оказалась в пятерке наименее престижных профессий. Низкая заработная плата и стрессовые условия труда берут свое — молодежь не хочет работать педагогами. Так ли это, мы поинтересовались у студентов — филологов, которые имели возможность «на собственной шкуре» почувствовать плюсы и минусы учительской работы и сделать выводы.
После практики в школе работать не хотят
«Практика в школе мне не понравилась, — рассказывает студентка филологического факультета Кристина Хомяк. — Она длилась шесть недель, и после этого я чувствовала себя как «выжатый лимон». Уроки украинского языка и литературы для учащихся пятых классов проводила сама, их у меня было по четыре-пять, иногда и все шесть в день. К каждому из них следует подготовиться, проверить домашние работы, самостоятельные, контрольные, составить план будущих уроков, придумать что-то такое, чтобы детям было интересно. От одной мысли о том периоде у меня голова идет кругом! Помню, как после четырех или пяти уроков проводила ученикам воспитательный час. Дети были уставшие, это же конец учебного дня, никак на месте усидеть не хотели. В том классе есть двое близнецов, то они выбежали к доске и… начали танцевать. Сколько я времени потратила, чтобы их, а после этого «выступления» еще и весь класс успокоить!».
«Когда проходила практику в школе, негде было спрятаться от постоянного шума, — продолжает разговор студентка. — На уроках — успокаиваешь детей, а в перерывах такой шум поднимается, что стоит только его выдержать. Думаю, учительская работа — для спокойных, просто не знаю, как учителя это выдерживают. Не вижу себя в будущем педагогом. Хотя, когда на моих уроках присутствовал мой руководитель практики, то говорил, что все у меня хорошо получается, материал выкладываю четко, что дети ко мне тянутся…
После шести недель практики поняла, учительская работа — физически и морально тяжелая, стрессовая, много работы нужно приносить домой, поэтому «рабочий день» может завершаться далеко за полночь. Если к этому прибавить тот факт что зарплата педагога мягко говоря скромная по современным мерка, и такое удовольствие как аренда яхт в городе Киев ему может только снится, то стнаовится понятным нежелание молодежи работать в школе. Кроме самого преподавания и проверки тетрадей, нужно заполнять журналы, составлять тематические планы занятий, продумывать концепции уроков, проводить воспитательные часы. Значит, ты не только учитель, но и методист… Не знаю, сколько зарабатывают учителя, но не думаю, что много. Я не готова работать учителем. Хотела бы стать теле- или радиоведущей утреннего шоу».
«Зарплату воспринимаю как стипендию…»
Я разыскала учительницу, которая согласилась анонимно (женщина продолжает работать педагогом. — Авт.) рассказать про нелегкий многолетний опыт. «Противостояние» между молодыми и опытными учителями есть, — рассказывает учительница Ирина Владимировна. — Некоторые старшие учителя не воспринимают тот факт, что молодой педагог может быть равным им, что может внести определенную новизну… Старший преподаватель не может смириться, что в коллективе появилась некая «выскочка» и начинает «качать права». Молодой специалист может выжить только тогда, когда будет тихий, как мышка, и покорно выполнять все «советы» опытного коллеги. Тогда влиться в коллектив реально».
Ирина Владимировна вспоминает, как старший педагог попросила ее после уроков готовить детей к олимпиадам, что девушка и делала. Когда же ее воспитанники заняли призовые места, учительница предложила не указывать графу «руководитель», то есть имя Ирины Владимировны. Сказано — сделано, никто не возражал… А после того бес попутал авторитетного педагога — высказывала неприятные вещи о молодой учительнице при учениках и учителях, утверждала, что и неопытная и некомпетентна… «Не буду говорить за всех учителей, — говорит женщина. — Рассказываю только о собственном опыте. Знаю случаи, когда молодым специалистам повезло с наставниками».
Школа, как вариант постоянного места работы, подходит тем молодым людям, которые на сто процентов уверены, что это «их», что им нравится преподавать. Уже на университетской практике после четвертого — пятого курса можно понять, подходит тебе «ремесло» или нет. Несмотря на низкую зарплату, моя собеседница чувствует, что профессия учителя — это то, что ей нужно. Заработная плата учителя зависит от недельной нагрузки (ставка — 18 часов. — Авт.), от рабочего стажа, от того, имеет ли педагог классное руководство или нет. Многие молодые педагоги работают и за половину ставки, и за четверть. «Работаю на полставки, после вычета всех налогов получаю 960 гривен, — продолжает Ирина Владимировна. — Сама бы себя за эти деньги не обеспечила. Мне помогают муж и родители. Свою зарплату воспринимаю как стипендию. Мне от этой мысли легче становится. Некоторым учителям, уже с опытом работы, везет получить и полторы ставки, но такое не часто бывает. Некоторые педагоги, имеющие опыт работы двадцать — тридцать лет, имеют четыре тысячи гривен».
Share this content:
